指點班初中補習(xí)_小學(xué)數(shù)學(xué)溫習(xí)應(yīng)試方式_初中指點

指點班初中補習(xí)_小學(xué)數(shù)學(xué)溫習(xí)應(yīng)試方式_初中指點

又到了冬天了，一個學(xué)期即將竣事了，同硯們在這一個學(xué)期是不是也學(xué)習(xí)到了許多器械呢?今天

小學(xué)數(shù)學(xué)溫習(xí)應(yīng)試方式

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是個金字塔，低等數(shù)學(xué)是高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。初中的一道證實題被濃縮為高中的一個定理。那么很顯著小學(xué)的數(shù)學(xué)只是金字塔的最底層，它決議了學(xué)生對“磚塊”的形狀的掌握。

一、

1、思索：思索是的焦點。在學(xué)這門課中，思索有重大意義。解數(shù)學(xué)題時，首先要考察、剖析、思索。思索往往能發(fā)現(xiàn)問題的特點，找出解題的突破口、簡捷的解題方式。在我們周圍，通常真正學(xué)得好的同硯，都有勤于思索，經(jīng)常開動腦子的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思索釀成了善于思索。我正由于掌握應(yīng)用了這一方式，以是在天下數(shù)學(xué)競賽中獲得了武漢市一等獎。

2、著手試一試：著手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識，做到融會融會。課下，我經(jīng)常把先生講過的公式舉行推導(dǎo)，推導(dǎo)時不要看書，要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形盤算打下扎實的基礎(chǔ)。

3、培育締造精神：所謂締造，就是想出新設(shè)施，做出新成就，確立新理論。締造，就要不局限于先生、課本講的方式。平時，有一些難度高的問題，我在聽懂了先生講的方式后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對問題的明晰，能對照幾種解法的利弊，使解題頭腦到達(dá)一個更高的境界。

二、

1、制訂切實可行的溫習(xí)設(shè)計，并認(rèn)真執(zhí)行設(shè)計。為使溫習(xí)具有針對性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點、難點，綱要（課程尺度）是溫習(xí)依據(jù)，課本是溫習(xí)的藍(lán)本。溫習(xí)時要弄清學(xué)習(xí)中的難點、疑點及各知識點易失足的緣故原由，這樣做到溫習(xí)有針對性，可收到事半功倍的效果。

2、分類整理、梳理，強化溫習(xí)的系統(tǒng)性。溫習(xí)的主要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，對所學(xué)知識舉行系統(tǒng)的整理，使之形成一個較完整的知識系一切，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的掌握，便于融合融會。同時注重引發(fā)學(xué)生起勁自動地介入學(xué)習(xí)流動，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思索、探討、剖析，最后得出結(jié)論，而且能舉行無邪運用，做到梳理--訓(xùn)練--拓展，有序生長，真正提高溫習(xí)的效果。

3、辨析對照，區(qū)分弄清易混看法。對于易混淆的看法，首先捉住意義方面的對照，再者是對易混看法的剖析，這樣能周全掌握看法的本質(zhì)，阻止差異看法的滋擾，另外對易混的方式也應(yīng)舉行對照，以明確解題方式。

三、考試方式

首先，拿到試卷之后應(yīng)該簡略地瀏覽一遍，除了看是否有印刷問題、罅漏頁之外，更主要的是看試卷的題量、結(jié)構(gòu)、難易水平，先對試卷有一個總體上的掌握，做到心里有底。

其次，最先答題。答題也是考究順序的，一樣平時憑證先易后難、先簡后繁的順序作答。一樣平時來說，試卷上的考題也是憑證這種順序排列的，然則也不清掃有破例。以是，答題的時刻要合理地運用時間，不要卡在某一道問題上面，那樣的話只會虛耗時間又拿不到分，不僅這道題做不出，后面會做的問題也來不及做了。

遇到對照容易的問題，應(yīng)該格外地當(dāng)心，由于有的時刻并不是險要的高山蓋住了我們的去路，而是腳下的不起眼的小石子將我們絆倒。以是，每當(dāng)遇到對照簡樸的問題時，你要提醒自己稀奇留心，留心問題中會不會設(shè)什么陷阱，留心盤算中會不會有什么差錯，留心解題的步驟是否嚴(yán)密，以保證將這些問題的分?jǐn)?shù)收入囊中。

遇到稍微有點難度的問題，最主要的是使自己鎮(zhèn)靜下來，而且給自己打氣，告訴自己“我能行”，然后再舉行思索。思索時，可以先用通例的方式實驗解決，當(dāng)這條路走不通時，不妨“知難而退”，換一種方式舉行，改變思索問題的角度，也許就能簡樸地解決一籌莫展的問題。無法答出問題時，還可預(yù)先枚舉與問題有關(guān)的一切條件，再配合需要來確認(rèn)問題，將這些條件以種種角度來舉行檢查，也許能找到解題的“鑰匙”。

一樣平時來講，試卷做完尚有5-10分鐘左右，這個5-10分鐘應(yīng)該是對照難受的一段時間，我以為可以行使這一段時間檢查一下選擇、填空題。在這里我想說的是，除非有確切的證據(jù)證實你自己一最先的謎底是錯誤的，對于拿禁絕的問題最好照樣堅持自己的第一印象，防止在最后幾分鐘內(nèi)將謎底改錯，徒增遺憾。

學(xué)習(xí)中遇到問題自己不能解決時，這個時刻要實時的問先生，你要知道，先生是喜歡問問題的，這樣他才會找到自己的價值所在，有成就感，從而加倍喜歡問他問題的同硯，在以后的學(xué)習(xí)中會加倍照顧這個學(xué)生的。雖然了，我的最后一條建議就是，數(shù)學(xué)是需要明晰的，你要是知道了一類問題的解法，思緒，那么這類的所有問題都迎刃而解。

小學(xué)數(shù)學(xué)

一、要會“聽”

聽課是學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。聽課質(zhì)量若何直接影響學(xué)習(xí)的效果。然而，有的同硯聽講能力較差，聽不出重點、難點，聽不出條理、條理，聽得如墜云里霧里，聽了也白聽，這樣聽課就沒有用果。

首先上課時，要集中注重力，專心聽講，主要注重聽先生每一節(jié)課最先所講的教學(xué)內(nèi)容、重點和學(xué)習(xí)要求，注重聽西席在解說例題時要害部門的提醒和處置，注重聽西席對看法要點的剖析和看法系統(tǒng)的勾通，注重聽西席每節(jié)課的小結(jié)和對某些較難習(xí)題的提醒。

詳細(xì)應(yīng)該做到以下幾點：首先，指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，包羅心理上的準(zhǔn)備、知識上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等。

其次，專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，介入課堂內(nèi)的所有學(xué)習(xí)流動，不要只背結(jié)論，要明晰看法的前因結(jié)果，加深對知識的明晰，而且要有介入意識。

最后，養(yǎng)成先看書后做作業(yè)的優(yōu)越習(xí)慣。即在做作業(yè)之前一定要認(rèn)真地閱讀例題，連系先生課堂解說，把知識梳理一遍，這樣既保證了作業(yè)質(zhì)量，又做到了充實的牢靠、溫習(xí)。

二、要能“讀”

①讀課題。細(xì)細(xì)體會課題，能提要挈領(lǐng)地捉住主要內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法中的“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”一課時，要聯(lián)系分?jǐn)?shù)乘法想到本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的盤算方式。②讀例題。在實驗演習(xí)時要帶著問題讀例題，起源體會解題方式。如上“解淺易方程”時，要帶著解方程的名堂和注重點去閱讀例題，掌握解方程的方式。③讀插圖。認(rèn)真閱讀課本上的插圖，使自己更詳細(xì)、更形象、更準(zhǔn)確地明晰文字的內(nèi)容。④讀算式。要準(zhǔn)確地讀出算式，弄整理式的意義。⑤讀結(jié)語。要對課本的結(jié)語逐字逐句地明晰剖析，以便準(zhǔn)確地掌握。如：把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的結(jié)語里同時用了兩個“通常”，在方式時可以通過和同硯們討論，明確兩個“通?！钡脑敿?xì)寄義，對照出差異，以便更好的掌握。

三、要多“說”

在感性子料的基礎(chǔ)上，明晰數(shù)學(xué)看法或通過數(shù)目關(guān)系，舉行簡樸的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識，這個頭腦歷程，用語言表達(dá)出來，這樣有利于實時糾正平時的數(shù)學(xué)頭腦歷程的缺陷，對未來的學(xué)習(xí)也有指導(dǎo)意義，對于種種學(xué)習(xí)中遇到的問題，要勇于揭曉看法，向同硯、先生討教。

四、要善“記”

俗話說“好記性不如爛筆頭”，足見條記的主要性。記條記有一定的技巧，若是掌握得好，對學(xué)習(xí)往往能取得事半功倍的效果。

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